ERAMUS WEEK

From 19-22 November, teachers participants in the ERASMUS project F.R.A.T.S were at school.
The pupils in class 6 A-B have prepared some comments about this meeting in Almeria.

UNIT 1- SIXTH GRADE: "FREE TIME: CINEMA & TV"

FINAL TASKS/ TAREAS FINALES

1-WRITTEN: Work in teams to prepare a survey about leisure activities with 10 different questions. Ask your classmates, frieds and relatives. / ESCRITA : En equipos preparar una encuesta con 10 preguntas diferentes sobre actividades de tiempo libre. Realizar la encuesta entre compañeros/as, amigos/as y familiares.

2-ORAL: A) Prepare an oral presentation to explain  the results of your survey. B)Perfom a scene of your favourite film or prepare a dialogue about your favourite movies or TV programs. / ORAL: A) Realizar una exposición oral en la que expliquen los resultados de la encuesta realizada.B)  Diálogo sobre sus películas o programas de TV preferidos o  una escena de su película favorita
TAREA A

  TAREA B

3-EXTENSION TASK : Write a review about a film shot in Almería. / TAREA DE AMPLIACIÓN: Cumplimentar una reseña sobre una película rodada en Almería

CONTENTS/ CONTENIDOS 

Vocabulary about free time, cinema and TV / (TV program, film, movie, actor, free time,  the weather forecast, new, comedy, series, playing football, going to the park, dancing…) . Vocabulario relativo a tiempo libre, cine y TV 

Expressing preferences for their free time/ Expresión de que les gusta hacer en su tiempo libre (I like reading). 

Ask and answer questions (Yes/no questions & Wh questions) / Hacer y responder preguntas 

ASSESSMENT/ VALORACIÓN

Unit 1 was too long and  complicated for many students.

The surveys were carried out through the google page and were sent and completed by email, which increased the digital competence of the students and motivated them to carry out the task as well as providing the results directly in order to be presented. However, the lack of time meant that the pupils in 6th B  could not make their oral presentation about survey results. It was done by pupils in  6th B  although the expositions were very poorly prepared, in most cases pupils just  read   the results. This oral task has not been taken into account for the evaluation of the unit.

The dialogues on cinema and television were prepared and carried out in a very positive way by almost all the students, only three people did not have a good preparation  for this task and they coul not  carry it out properly. Some of the students could even complete the extension task.

La unidad 1 fue demasiado larga y fue muy complicada para muchos alumnos. Las encuestas se realizaron a través de la página de google y fueron enviadas y cumplimentadas por correo electrónico, lo cuál incremento la competencia digital del alumnado y les motivó en la realización de la tarea además de proporcionar los resultados directamente para poder ser presentados. Sin embargo la falta de tiempo hizo que la clase de 6ºB no pudiera realizar la exposición oral sobre sus resultados. Si se realizó en la clase de 6º A, aunque las exposiciones estuvieron muy poco preparadas, limitándose en la mayoría de los casos a la lectura de los resultados. Esta tarea oral no ha sido tenida en cuenta para la evaluación de la unidad. 

Los diálogos sobre cine y televisión si  fueron preparados y realizados en forma muy positiva por casi todo el alumnado, tan solo tres personas no prepararon lo suficiente esta tarea para poder realizarla de forma adecuada.   Algunos de los alumnos pudieron incluso cumplimentar la tarea de ampliación.

UNIT 1-FOURTH GRADE- "WELCOME AGAIN TO GINES MORATA SCHOOL"

FINAL TASKS/ TAREAS FINALES

1- ORAL: "My school timetable" Dialogue in pairs about the subjects they like and the school timetable/ ORAL: Hablar en parejas sobre las asignaturas que más les gustan y el horario de clase.

2- WRITTEN: "Timetable in English"/ ESCRITA: Preparar su horario de clases en inglés

3- EXPANSION TASK: "Classmates' birthdays"/ TAREA DE AMPLIACIÓN: . Completar el calendario de los cumpleaños de la clase

CONTENTS / CONTENIDOS

1..-Rules and activities in the classroom/ Reglas y actividades de clase.

2- Vocabulary related to the school / (tools and materials of class, subjects, schedule ...). / Vocabulario relacionado con el colegio y la clase

3- Hours and dates. Ordinal numbers / Fechas, horas y números ordinales

4-  "haven't got""hasn't got"

ASSESSMENT/VALORACIÓN/

Pupils in  fourth B meet the  new English teacher for first time. They have to addapt to a new way of working in the class.  In general, pupils were motivated by the work system and worked in a good way, although they are not very autonomous and it was neccessary to remind them the tasks that they had to complete. There was only 1 student who did not complete the individual written task. The oral task has been more difficult, since they  worked in pairs and organized their time to prepare the dialogues. There was a small group of  8 students who did not complete the task. In their self-evaluation they analyzed the causes: on the one hand, it was the first time they work in this way and it was difficult because they did not know how they had to start. On the other hand, They spent a lot of time  in class playing or talking instead of working. They acknowledgedthat they did not study at home or in class to prepare the dialogue. Everyone was willing to improve in the second unit.

Este ha sido el primer contacto del alumnado de cuarto B con una nueva maestra de inglés y con su sistema de trabajo.  En general la clase ha respondido bien y se sienten motivados por el sistema de trabajo, aunque son poco autónomos y hay que recordar con frecuencia las tareas que deben ir completando,  tan sólo 1 alumno no ha cumplimentado la tarea escrita individual. La tarea oral ha sido costado más, ya qu tenían que trabajar en parejas y organizar su tiempo para preparar bien los diálogos, ha habido un grupo de unos 8 alumnos/as que no han completado la tarea. En su autoevaluación han analizado las causas:  por un lado, era la primera vez y les costó empezar ya que no sabían muy bien que había que hacer, por otro lado han perdido mucho tiempo en clase hablando de otras cosas en lugar de preparar además algunos renonocen que no han estudiado ni en casa ni en clase para preparar el diálogo. Todos están dispuestos a mejorar en la segunda unidad.

UNIT 1- FIFTH GRADE- "My e-gadgets"

FINAL TASKS: TAREAS FINALES

1- WRITTEN: "Comments on the blog"- Explain the e-gadgets you have, and when, where, how and for you use them. / 1- ESCRITO: "Comentarios en el blog": explica los dispositivos electrónicos que tienes, y cuándo, dónde, cómo y para qué los usas.
Comments written by the pupils on these links:/ Comentarios escritos por los alumnos en estos enlaces:
5ºA
5ºB
5ºC

2- ORAL: " My favourite video game". Pupils in pairs  o threes talk about their e-gadgets and favourite videogames. 2- ORAL: "Mi videojuego favorito". En parejas  o trios los alumnos/as hablan sobre sus dispositivos electrónicos y sus videojuegos favoritos.

3-EXTENSION TASK: "My advert". Write and publish on the blog an advert. Try to sell a e-gadgets. TAREAS DE AMPLIACIÓN: "Mi anuncio". Escribe y publica en el blog un anuncio. Intenta vender un aparato.
Adverts created by some pupils on these links / Anuncios creados por algunos alumnos en estos enlaces:  1, 2, 3

CONTENTS/ CONTENIDOS

1.Vocabulary ICT/Vocabulario TIC  (application, window, print, search engine, download, upload, sign up, login, pendrive, cloud, internet, mail,...)
2-  Describing objetcs. Enumeración de las partes de un objeto
3- Must/mustn’t (rules for using the Internet and social networds)- (Reglas de uso de internet y redes sociales)
4- Adverbs of frequency/ Adverbios de frecuencia: always, never, sometimes often, etc

ASSESSMENT/ VALORACIÓN

Unit 1 at the 5th level is used to familiarize students with the use of ICT in the classroom, therefore it is a really motivating drive that make pupils  participate activetily. Almost all the pupils  completed their final tasks, and some of them  had time to complete the extension tasks.
La unidad 1 en el nivel 5º se utiliza para que el alumnado se familiarice con el uso de las TICs en el aula, es por tanto una unidad muy motivadora en la que participen muy activamente. Casi todo el alumnado ha completado sus tareas finales, y algunos han tenido tiempo de realizar la tarea prevista para la ampliación.

MY ADVERT

                                               MY ADVERT

Whit a laptop,you don´t take  photos.A laptop is bigger.You can write emails to your Friends and do your homerwork.On the laptop you can search and play with yur friends

ADVERTS

By Claudia Salmerón 5ºc

By  Laura Alles 5ºA

By Carmen Morales 5ºB

WII is the new video console.
on the new offert you can found two free videogames:``Legend of Zelda´´ and ``the olimpics games of mario and sonic´´.
You can play online with yours Friends! IS THE BEST CONSOLE IN THE MARKET!
In sale on game stores.

By Adrián

By Nerea 5B

MY ADVERT

UNIT 1-ELECTRONIC GADGETS 5C

Pupils in 5 C level start to use this blog. The final task for UNIT 1 is publishing a comment on the blog. They must write a text with information about the e-gadgets they have and use.

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U NIT 1- ELECTRONIC GADGETS 5B

Pupils in 5B level start to use this blog. The final task for UNIT 1 is publishing a comment on the blog. They must write a text with information about the e-gadgets they have and use. 

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UNIT 1- ELECTRONIC GADGETS 5A

Pupils in 5 A level start to use this blog.
The final task for UNIT 1 is publishing a comment on the blog. They must write a text with information about the e-gadgets they have and use.

Read their comments in the link 

NEW SCHOOL YEAR 18-19

Welcome again to English class in Gines Morata school.

FINAL TASKS UNIT 6-

4º NIVEL

En la unidad 6, los alumnos/as de 4º nivel elaboraron un folleto sobre un campamento de verano. A modo de repaso general del curso debían completar diferentes apartados relativos por ejemplo a las fechas y horarios (trabajado en la UNIT 1)la ropa que tendrían que llevar (UNIT 2), las indicaciones para llegar (UNIT 3),  o las actividades que realizarían alli (UNIT 5) entre otros.

Aquí tenemos las presentaciones con los folletos elaborados
SUMMER CAMP BROCHURES

En la unidad 6 han ampliado sus conocimientos sobre el clima, su tarea final oral ha consistido en preparar un programa del tiempo THE WEATHER FORECAST, casi todos/as lo han realizado muy bien, tenemos auténticos presentadoras/es y meteorólogas/os.  

5º NIVEL

Las clases de 5º han realizado como última tarea del curso 17-18 una presentación en power point en la que explican como serían las vacaciones de sus sueños. Luego han realizado una exposición oral sobre la misma. Para motivar a todos los compañeros a una escucha activa, no podían decir el lugar que les gustaría visitar, además tenían que completar una serie de pistas. El resto de la clase hacía preguntas e intentaba adivinar el lugar. Algunas de las presentaciones han sido publicadas en esta página.

Para algunos/as ha sido una tarea muy motivadora, si bien es cierto, que al encontrarnos al final de curso otros/as han tenido problemas para completar todas sus tareas por la acumulación de trabajo.Para ver los resultados pueden ir al enlace: 

PRESENTATIONS AND ORAL EXPOSITIONS:

Los más rápidos han realizado una tarea de ampliación consistente en un folleto turístico sobre nuestra ciudad, los resultados pueden verse en este enlace.

Folletos turísticos sobre Almería

6º NIVEL

 El alumnado de 6º nivel ha realizado como última tarea un dossier sobre el instituto en que comenzarán a partir de Septiembre. En él han realizado una descripción completa sobre como serán sus futuros compañeros/as, profesores/as, las nuevas asignaturas, las normas y horarios del centro, etc. Para su elaboración han tenido que practicar la expresión del futuro en inglés (Uso de las fórmulas will/won't o present continous be going to). Las presentaciones han sido publicadas en el blog por el propio alumnado y se pueden ver en este enlace: 
http://expresate6.blogspot.com/2018/06/my-new-high-school.html

La última tarea ha sido la preparación y dramatización de un diálogo en el que trataban de explicar todo lo que saben sobre su nuevo instituto. En el video una muestra de los diálogos elaborados: 

SUMMER CAMP-BROCHURES

Summer camp4 a from Marjurado gon

Summer camp 4B from Marjurado gon

Summer camp 4 c from Marjurado gon

THE HOLIDAYS OF MY DREAMS

The Holidays of My Dreams

MY NEW HIGH SCHOOL

BROCHURES: THE MOST BEAUTIFUL PLACES IN ALMERIA

FINAL TASK UNIT 5

Además de las tareas realizadas para la semana temática, hubo otras tareas a realizar en la unidad 5 para las clases de 4º y 5º.

MY PHOTO ALBUM WITH VOICE

En 5º todos prepararon un album de fotos sonoro en el que explican entre 7 y 10 fotos de ellos mismos, aqui podéis ver algunos ejemplos:

FAMILY TREE

Algunos alumnos/as de 5º realizaron como tarea de ampliación un árbol genealógico de su familia

POSTER AND ORAL EXPOSITION

En 4º de primaria hemos trabajado en la unidad 5 "THINGS I LIKE DOING", la tarea final ha sido un póster y un diálogo en equipos sobre las cosas que hacemos en nuestro tiempo libre

SCIENCE WEEK

Celebramos la SEMANA DE LA CIENCIA  del 2 al 4 de Mayo de 2018. 

Las tareas finales de la unidad 5 de inglés en los niveles 4º,5º y 6º se han adaptado a esta semana y han estado relacionadas con las actividades a realizar.

En 4º nivel se trabajaron los inventos que han hecho nuestra vida más fácil con dibujos y maquetas a los que se adjuntaba una pequeña explicación del inventor/a, la época, el lugar, uso actual etc. Los trabajos han formado parte de la exposición y decoración del centro. 

De igual modo, el alumnado de 5º nivel ha contribuido a la exposición y decoración con sus trabajos sobre "Science changes life", donde exponían e ilustraban como ha evolucionado la vida desde sus bisabuelos hasta hoy.

Tasks week from Marjurado gon

Finalmente el alumnado de 6º nivel ha contribuido con la representación de entrevistas a prestigiosos cientificos/as e inventores de todos los tiempos que se representaron en el escenario al inicio de la semana. Los entrevistados/as por orden cronológico fueron: Hipatia de Alejandría, Miguel Servet, Ada Lovelace, Josephine Cochrane, Thomas Edison, Nikola Tesla, Marie y Pierre Curie, Albert Eisntein, Hedy Lamarr, Jane Goddal, Stephen Hawking, Jocelyn Bell, Ginés Morata y Mara Dierssen.

 

El colofón a la semana temática fue la visita al centro y la conferencia impartida por Don Ginés Morata a toda la comunidad educativa. Todo el alumnado del colegio tuvo la oportunidad de conocerle personalmente y escuchar su impresionante saber. GRACIAS

TEATRO EN INGLÉS- "A crazy story"

Para la conmemoración del día del libro y con motivo de la visita de los socios de nuestro proyecto Erasmus al colegio, el alumnado de 6º nivel  preparó  una obra de teatro en inglés titulada "A Crazy Story". 

La representación se preparó en  clase de inglés con la colaboración de la maestra de E. F. quien se encargó de la selección musical y la coreografía.

En la obra aparecen un gran número de personajes de cuentos clásicos que se encuentran en el cuento equivocado provocando extrañas y divertidas situaciones.

La obra fue representada  ante nuestros socios Erasmus, ante sus familias y ante todo el alumnado del colegio. Los chicos y chicas de las clases de educación infantil y de primer ciclo de primaria, fueron sin duda los que más disfrutaron de este momento.

Los actores/actrices y bailarines/as realizaron un fantástico trabajo. Todos ellos se merecen una enorme felicitación. Millones de gracias para  sus  maestros  tutores y otro personal del centro  que nos han ayudado con decorados, escenografía, vestuario, etc.

 Podéis ver la historia completa en Youtube

FINAL TASKS UNIT 4

EN CUARTO NIVEL 

Para la conmemoración del día internacional de la mujer trabajadora y en relación con el tema a tratar durante este período el alumnado de 4º ha realizado un libro sobre trabajos de todo tipo que pueden ser realizados por mujeres. 

Working women from Marjurado gon

Todos expusieron las peculiaridades del trabajo escogido, pero no todos quisieron ser grabados en video, aqui tenemos una pequeña muestra. 

EN QUINTO

El tópico de trabajo fue Shopping, la tarea final consistió en el diseño de un centro comercial y en la exposición oral sobre el mismo. En esta ocasión no tenemos videos de las exposiciones orales, aunque si los diseños realizados. 

Shopping from Marjurado gon

EN SEXTO NIVEL

El alumnado de 6º realizará un viaje de estudios al finalizar su escolarización en primaria, durante este periodo han trabajado sobre viajes y las tareas han sido en equipo, una escrita que ha consistido en crear un folleto informativo sobre uno de los lugares que visitarán durante su viaje de estudios a Valencia y alrededores. 
Aquí podéis ver los folletos creados






Luego han dramatizado una escena en una oficina de turismo donde algunos turistas requieren diversa información.  

SEMANA ERASMUS+

Durante la semana del 19 al 23 de Marzo, recibimos en el colegio a 28 profesores y profesoras de 8 países de Europa.
Decoración del rincón:

Aunque este proyecto Erasmus+ va dirigido a educación infantil y primer ciclo de educación primaria, todo el alumnado ha podido beneficiarse y tener contacto e información sobre la visita. En 2º y 3º ciclo han trabajado e ilustrado los cuentos sobre las muñecas "Persona Doll" que se trabajan en el proyecto, toda la comunidad educativa participó en las pistas en la ceremonia de bienvenida, en la que actuaron ambas clases de 5º con la canción "Chiquitita" de Abba y una selección de alumnos/as voluntarios de 6º que prepararon un teatro en inglés titulado "The crazy story". 

Otros alumnos/as voluntarios de 6º fueron guías e intérpretes durante la visita de nuestros socios a las clases. Todos los participantes pueden dejar su opinión respecto a las actividades de esta semana en los comentarios de esta entrada. 

FINAL TASKS UNIT 3

EN CUARTO NIVEL 

Durante los meses de Enero y Febrero el  tópico a trabajar fue la ciudad. Los alumnos/as en grupo prepararon maquetas o póster de sus ciudades con diferentes edificios, calles, plazas a los que dieron nombres en inglés. Con los edificios más emblemáticos construimos "Fourthburg", la ciudad de 4º. Cada grupo preparó un diálogo explicando que había en su ciudad y donde se encontraba cada edificio.

EN QUINTO

Al inicio del segundo trimestre el alumnado de 5º se familiarizó con el uso del inglés para describir el entorno natural, en coordinación con el área de ciencias naturales que es impartida en inglés en nuestro colegio. Para ello en la clase de inglés se hicieron varios grupos de alumnos/as que  buscaron  información y prepararon una ficha informativa sobre un animal sorprendente. Con las fichas elaboradas por ambas clases construimos un mural "Amazing Animals". 

Una vez finalizado los alumnos/as practicaron el juego "Guess the animal", en una conversación en la que ofrecían pistas a sus compañeros/as para que intentarán adivinar cual era su animal favorito. La práctica de este juego les resultó muy divertida y se en el video pueden apreciarse algunos diálogos muy interesantes. 

Posteriormente cada grupo tuvo que realizar un póster virtual usando el programa SMORE. En este póster cada grupo  reflejó  un  problema que afecta a nuestro medio ambiente, sus causas y sus posibles soluciones. En este enlace pueden verse los póster virtuales realizados: 

POSTER VIRTUALES

EN SEXTO NIVEL

El tema durante este período es "Food and friends around the world", se ha aprovechado para prepara la reunión  de profesores Erasmus+  que tendrá lugar en el colegio en Marzo. Por ello se han elaborado murales decorativos sobre los países participantes.

 se ha preparado un teatro en inglés para la ceremonia de bienvenida y algunos de los alumnos/as actuarán como guías e intérpretes de nuestros visitantes. Se ha trabajado en equipos, cada uno de ellos se ha encargado de un país y han investigado sobre su historia y cultura para los murales. Han escogido un plato del país que les correspondía para realizar una receta y preparar un vídeo sobre ella para el programa MasterChef. 

Ha sido un actividad que ha resultado muy motivadora y ha hecho que casi toda la clase participe con gran interés y se implique en el trabajo de esta unidad. Los alumnos/as han hecho una valoración de su participación en la semana Erasmus+  que puede leerse en el siguiente enlace:COMENTARIOS DE LA CLASE SOBRE LA SEMANA ERASMUS

Hunting of David Barrios, Alejandro, Yolanda y German

GLOBAL WARMING GONZALO,SILVIA,AINHOA FERRE Y ADRIAN

Deforestation of Blanca,Lucía,Ana y Victor

FIRES IN FOREST:MARCOS,DENIS,PABLO.M,MARTIN

SMORE. MªLuisa, Dulce María, Alba Sanchez and Jose Antonio.

SMORE,Isidoro,Jose Angel,Jesus,Alejandro Manzano.

POESÍA ERES TÚ

En el marco de la actividad Poesía eres tú, el alumnado de 6º ha preparado dos poesías en inglés que han recitado ante sus compañeros y sus padres.
La primera  ha sido Annabel Lee de Edgar Allan Poem, se ha recitado acompañada de un video que reflejaba la historia y una canción subtitulada en inglés para que fuera más fácil seguir el recitado.
La segunda era una sencilla poesía dedicada a la paz. Enhorabuena  y gracias a todos los participantes  por el gran trabajo realizado.
Aqui están los videos de ambas poesías y de la historia de Annabel Lee